Projeto EducAÇÃO une esporte de alto rendimento e desempenho acadêmico em escola
Iniciativa da Crescer PHD acolhe atletas de alto rendimento e exige compromisso com a rotina escolar e desempenho acadêmico.
Por Redação Diário Local
O Projeto EducAÇÃO, iniciativa da Crescer PHD, busca integrar o esporte de alto rendimento ao desempenho acadêmico para estudantes. O programa oferece benefícios educacionais para que atletas consigam conciliar a rotina de treinos e competições com uma formação escolar de qualidade.
Para participar da iniciativa, os estudantes precisam demonstrar compromisso com os estudos, organização e responsabilidade. A premissa do projeto é que o alto rendimento não deve se restringir apenas às quadras, mas deve ser aplicado também ao ambiente de aprendizado.
Claudia Bachour Santos Neves, diretora pedagógica da Crescer PHD, explica que a mesma determinação exigida para superar uma derrota ou preparar-se para uma competição deve estar presente diante dos desafios em sala de aula. Segundo a diretora, o objetivo é transferir a disciplina esportiva para a rotina escolar.
A presença desses jovens atletas no ambiente escolar tem gerado um aumento de interesse por diversas modalidades entre os demais alunos. Práticas como vôlei, futsal e ginástica rítmica passaram a ter maior participação nos intervalos e conversas, promovendo a integração entre diferentes idades.
Além do foco no esporte, a instituição ressalta que o sucesso acadêmico depende de uma base sólida construída na educação infantil. O processo de alfabetização é apresentado como o resultado de um desenvolvimento que ocorre muito antes do contato direto com a escrita.
A base para a alfabetização
Atividades lúdicas com massinha, música, blocos e movimento são utilizadas para preparar o corpo e a mente das crianças. Esses estímulos desenvolvem a coordenação motora fina e habilidades fundamentais, como a percepção de rimas, sons e sílabas, essenciais para a linguagem.
O uso de histórias e brincadeiras planejadas também visa ampliar o vocabulário, a memória e a capacidade de organização do pensamento. De acordo com a diretoria pedagógica, essas experiências possuem uma intencionalidade para preparar as habilidades necessárias para as etapas futuras de leitura.
A escola reforça que o desenvolvimento da autonomia, da curiosidade e da segurança emocional é o que sustenta a alfabetização sólida. Para a instituição, o aprendizado começa quando as funções motoras, sensoriais e cognitivas encontram oportunidades para serem estimuladas de forma estruturada.