Colégio Messina integra educação emocional ao projeto pedagógico no ano letivo
Instituição estruturou proposta anual com eixos de autoconhecimento e arte, com culminância em mostra cultural no dia 23 de outubro.
Por Redação Diário Local
O Colégio Messina integrou a educação emocional como um dos eixos centrais de seu projeto pedagógico para este ano letivo. A proposta busca unir o aprendizado cognitivo ao desenvolvimento do autoconhecimento, do afeto e das relações sociais em todas as etapas, desde a Educação Infantil até o Ensino Fundamental II.
A estrutura do programa foi organizada em três etapas trimestrais progressivas, idealizadas com o apoio da consultora Luzanira Rodrigues de Carvalho. A divisão permite que as atividades acompanhem o estágio de desenvolvimento motor e cognitivo de cada faixa etária.
A diretora Sheila Messina afirma que o objetivo é criar condições para que os estudantes aprendam a reconhecer a si mesmos, respeitar o próximo e construir vínculos, utilizando diferentes linguagens para expressar sentimentos.
Como funciona o projeto trimestral?
O primeiro trimestre foi dedicado ao tema “O Despertar dos Sentidos e Emoções”, por meio da campanha “Pare, Pense e Fale”. Na Educação Infantil, o foco foram vivências lúdicas; no Fundamental I, a nomeação de sentimentos e empatia; e no Fundamental II, o autoconhecimento e o respeito às diferenças.
No segundo trimestre, o eixo foi “Sentir o Corpo, Reconhecer as Emoções”, utilizando referências audiovisuais, como os filmes Divertidamente e Divertidamente 2, para auxiliar na compreensão de reações afetivas e técnicas de autorregulação emocional.
O terceiro trimestre encerra o ciclo com o tema “A Arte como Expressão das Emoções e Sentimentos”. Nesta fase, os alunos são estimulados a utilizar música, dança, teatro, mímica e artes visuais para canalizar suas vivências internas.
Qual o impacto no desempenho escolar?
A implementação de programas de inteligência emocional está alinhada às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que estabelece competências socioemocionais como eixos obrigatórios. Segundo dados do Ministério da Educação (MEC) e do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), o desenvolvimento socioemocional é determinante para o bem-estar e o rendimento acadêmico.
Além disso, levantamentos da Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (PeNSE), realizada em parceria com o IBGE, indicam que fatores como ansiedade e isolamento podem comprometer a concentração e a frequência escolar. Programas estruturados de inteligência emocional podem ajudar a reduzir o absenteísmo (ausência frequente de alunos) e a evasão escolar.
O ciclo pedagógico será finalizado com uma Mostra Cultural e Artística no dia 23 de outubro (23), no Teatro de Vila Velha, apresentando o protagonismo estudantil ao longo do ano.