Unesco defende que letramento digital anteceda o uso de IA na educação
Organização recomenda que estudantes aprendam conceitos digitais antes de utilizarem inteligência artificial nas escolas.
Por Redação Diário Local
A Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) recomenda que o letramento digital dos estudantes seja consolidado antes da introdução de ferramentas de inteligência artificial (IA) nas escolas. A medida visa garantir que os alunos tenham uma base sólida de navegação e compreensão tecnológica antes de utilizarem sistemas automatizados.
A orientação estabelece que o domínio de conceitos fundamentais de tecnologia deve preceder o uso da IA no ambiente escolar. O objetivo é que os estudantes consigam compreender como navegar no ambiente digital de forma crítica e segura.
De acordo com a proposta da organização, o preparo para o mundo digital precisa ocorrer de maneira estruturada. O entendimento é que o uso dessas novas tecnologias exige que o aluno já seja capaz de identificar o funcionamento das ferramentas e os possíveis riscos envolvidos no processo.
Por que o uso de IA é proibido para crianças?
A norma traz uma restrição específica voltada para os níveis iniciais de ensino. O uso de ferramentas de inteligência artificial é proibido para estudantes que estão cursando os primeiros anos da educação básica.
A diretriz reforça que a base do aprendizado deve focar primeiro nas competências digitais essenciais. Somente após essa etapa é que o uso da IA deve ser integrado ao currículo escolar de forma acompanhada.
A recomendação busca evitar que a automação substitua o desenvolvimento de habilidades cognitivas fundamentais durante a infância. A Unesco defende que o letramento deve servir como um alicerce para o uso ético e consciente das tecnologias avançadas.
Com a proposta, o foco das instituições de ensino deve se voltar para a capacitação técnica básica nos primeiros anos. O uso das ferramentas de IA fica condicionado à maturidade digital previamente adquirida pelo aluno.