Brasil registra queda no atraso escolar da rede pública em todas as regiões, aponta Unicef
Índice de distorção idade-série caiu para 11,3% no ensino fundamental e para 17,6% no ensino médio da rede pública em 2025.
Por Redação Diário Local
O índice de atraso escolar entre alunos da rede pública no Brasil apresentou queda em todas as regiões e estados do país, segundo análise do Unicef (Fundo das Nações Unidas para a Infância). O indicador de distorção idade-série, que reflete quando o estudante tem dois ou mais anos de atraso em relação à série que frequenta, passou de 18,7% no ensino fundamental em 2019 para 11,3% em 2025.
No ensino médio da rede pública, o cenário também foi de redução. O índice da etapa caiu de 28,9% para 17,6% no mesmo período. Os dados utilizados pelo estudo foram disponibilizados pelo Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira).
Quais foram as regiões com maior avanço?
De acordo com o Unicef, as regiões Norte e Nordeste registraram os maiores progressos na redução da distorção idade-série. No Nordeste, o percentual de estudantes do ensino fundamental com atraso escolar recuou de 25,2% para 14,4%.
Na região Norte, o índice de atraso baixou de 26% para 17,2%. O avanço foi observado em todas as etapas da educação pública e em todas as unidades da federação.
Nas demais regiões do país, a redução também foi confirmada pelo levantamento. No Sul, o índice caiu de 16,1% para 9,8%; no Sudeste, de 12,9% para 8%; e no Centro-Oeste, de 15% para 10,4%.
Quais os desafios para a aprendizagem?
Apesar da melhora nos índices de fluxo escolar, a organização destaca que os efeitos da pandemia de Covid-19 ainda são perceptíveis. Segundo o Unicef, há estudantes que apresentam lacunas de aprendizado mesmo quando estão na série correta para sua idade.
A chefe da educação do Unicef no Brasil, Mônica Dias Pinto, avalia que é fundamental ampliar políticas voltadas para estudantes com dois ou mais anos de atraso. Ela ressalta a necessidade de entender as vulnerabilidades que impactam as trajetórias escolares desses alunos.
A recomendação da especialista é que sejam tomadas medidas para que os estudantes consigam recuperar o tempo perdido e recompor as aprendizagens. O objetivo é garantir que crianças e adolescentes desenvolvam os conhecimentos e habilidades esperados para cada etapa de ensino.